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《物质由微观粒子构成》说课稿

来源:青海特岗考试网  时间:2018-04-19 15:44:18

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根据青海教师考试网整理:在教师招聘考试中,说课对于广大考生来说是比较陌生的,考生不清楚该围绕哪些内容进行展开说课。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《物质由微观粒子构成》的说课范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《物质由微观粒子构成》的内容。接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课。

(过渡:教材是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,先谈谈我对教材的理解。)

一、说教材

本节选择人教版九年级上册第三单元课题1的内容,主要内容是认识物质的微观性以及分子的性质(分子的质量和体积都很小;分子在不断运动,并且分子运动速度的快慢与温度有关;分子间存在间隔)。

本节课是继前面两个单元学习氧气的性质和变化后,从宏观物质世界跨向微观世界的第一课,是学生对微观世界的初次了解,为以后学习原子结构打下良好的基础,在中学化学中占有重要的地位。

(过渡:教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢,接下来我将对学情进行分析。)

二、说学情

九年级的学生刚刚开始学习化学,对于化学学科具有强烈的学习兴趣和探究欲望(尤其是通过化学实验来探究性质的学习),所以在教学过程中结合教学内容尽可能安排实验,培养学生的实验能力。从知识水平来说,学生已经积累了一定的化学知识,例如化学变化和物理变化;从生活经验来说,学生已经有墙里开花墙外香的体会,但是还不能正确解释,所以本节课要注重学生利用所学化学知识解释其原因。

(过渡:根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:)

三、说教学目标

【知识与技能】

认识物质的微粒性;知道分子的三条性质:分子的质量和体积都很小,分子在不断运动,分子存在间隙。

【过程与方法】

通过对微粒特点的探究,提高观察能力和概括能力。

【情感态度与价值观】

增强对化学的学习兴趣和探究欲望。

(过渡:根据新课标要求与教学目标,我确定了如下的重难点:)

四、说教学重难点

【重点】

知道分子的三条性质:分子的质量和体积都很小;分子在不断运动;分子存在间隙。

【难点】

运用分子的性质特点,解释实际生活中的现象。

(过渡:为了解决重点,突破重点,我确定了如下的教学方法:)

五、说教学方法

讲授法、提问法、实验探究法,设疑法。

(过渡:我认为,钻研教材,研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学过程则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下四方面展开我的教学过程。)

六、说教学过程

环节一:导入新课

在新课开始之前,我会说出两句俗语:“墙里开花墙外香”,“酒香不怕巷子深”,让学生思考其原因,学生回答花香可以传播,酒香可以扩散,但是回答不够准确,所以我让学生带着疑问走入新课。导出课题。

通过设疑的方法导入新课,可以激发学生的思考,调动学生学习的积极性,更好的把注意力投入到课堂中。

环节二:新课讲授

在这一环节中主要讲授三个知识点:分别是分子的质量和体积都很小;分子在不断运动,并且分子运动速度的快慢与温度有关以及分子间存在间隔。

关于分子的质量和体积都很小的内容,主要采用多媒体呈现图片和自主学习的方法。先向学生说明物质是由微观粒子构成的,尽管我们肉眼看不到,但是确实是存在的,借助多媒体播放电子显微镜观察水,让学生去观察,直观去感知微观粒子,然后让学生自主阅读教材,并且思考分子具有什么特点。结合学生的回答可以得出分子的质量和体积都很小。

关于分子在不断运动,并且分子运动速度的快慢与温度有关的内容,主要采用实验的方法进行。向学生提出问题:酒精擦在皮肤上很快会消失,原因是什么?学生能够回答得出酒精会蒸发,猜测分子会运动。接下来会通过教师演示实验和视频播放实验来进行验证,通过实验现象的分析可以得到结论:氨气分子在不断运动。再向学生提出如下问题:为什么湿衣服在阳光下比在阴凉下干得快?为什么品红在热水中比在冷水中扩散的快?学生能够回答得出分子运动速度的快慢与温度有关,温度越高,分子运动越快。

关于分子间存在间隔的内容,教师通过演示实验的方法,把各50ml的水和酒精混合之后,让学生去观察混合之后的体积,学生观察到体积小于100ml,得出酒精和水混合时填充了空隙,师生共同总结得出分子间存在间隔。我又提出问题:固体、液体及气体分子之间存在间隔,有什么变化规律?学生结合氧气经过压缩储存在钢瓶中,可得出分子间间隔规律为气体>液体,我又补充说明分子之间间隔的一般规律为:气体>液体>固体。

这一环节中直观的实验和例子,一方面有利于辅助学生对于微观概念的理解,另一方面有利于培养学生的观察能力和总结能力。

环节三:巩固提高

在这一环节中,我会让学生结合分子的性质解释“墙里开花墙外香”,“酒香不怕巷子深”的原因。

不仅可以解决导入遗留的问题,而且可以检验学生对于本节课的掌握情况。

环节四:小结作业

请学生回答本堂课的收获:认识物质的微粒性、分子的3条性质。这样学生可以形成明确的知识体系,也可以提升总结概括能力。

布置作业:预习分子可以分为原子的内容。这样有助于培养学生形成良好的学习习惯,提前预习所学内容。

七、说板书设计

好的板书能够体现教学重难点,方便学生梳理课堂中学到的知识,我的板书直观而简明,请各位老师看我的板书:

 

(责任编辑:qhjsks)

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